المشكلة السلوكية
-لا
شك أن الأطفال هم وسائل التجديد و
الانتقال بالمجتمع إلى الأفضل ، و الهدوء و الانضباط شرطان لتحقيق
الفعالية
التربوية
.
- عدم
الانضباط عقبة أمام كل
بادرة تربوية جادة ، وهي ظاهرة تؤشر لإشكالية تعرف بـ المشكلة
السلوكية .
-
معنى السلوك :
الأفعال
المادية و الرمزية التي يقوم بها الكائن الحي تحت تأثير موقف ما ، فالسلوك
حالة تتوسط بين التلميذ
و الموقف .
-لكل
سلوك هدف "
الحاجة " والتي تتطلب إشباعا
.
-إشباع
الحاجة أساس التنمية
الانسانية ، فالإنسان تحفزه مجموعة من الحاجات ، فالطفل لا يذهب إلى
المدرسة إذا
كان جائعا
.
-عدم
إشباع الحاجة يؤدي إلى
هذه السلسلة : الشعور بالحرمان ثم التوتر ثم عدم التكيف مع الجماعة
التربوية فالمشكلة
السلوكية
.
وإذن :
نقص +
حاجة + وسيلة = سلوك
لماذا يذهب الطفل إلى المدرسة ؟
- الحاجات
الجسمية : التربية البدنية سلوك وسيلي بالنسبة للتلميذ
.
- الحاجات
النفسية : الأمن و الطمأنينة و الحب و التقدير و
الاحترام
.
- الحاجات
المعرفية : اكتساب المعارف و المهارات.
معنى المشكلة السلوكــــــــــية : سلوك
يصدر عن التلميذ ويكون:
- غير
متوافق مع ماهو
متعارف عليه
.
- سلوك
مستمر رغم مساعي احتوائه
.
- إذا
اقتصر هذا السلوك على حصة
أو حصص فيسمى " شغبا
"
- إذا
كان هذا السلوك مستمرا على مدار
السنة
الدراسية
فيسمى " مشكلة سلوكية
".
أنواع
المشكلة السلوكــــــــــية
:
- التيه
المؤقت للتلميذ و الحوار
الهامشي مع زميله
وهذه يمكن التنبيه اليها و معالجتها
.
- التحدي
و الاستعراض وحب الظهور
.
- عدم التجاوب
الايجابي مع أنشطة القسم
.
- السلوك
العدواني تجاه أقرانه
.
- السلوك
الاستهتاري تجاه أنشطة القسم
.
أسباب المشكلة السلوكـــــــــية :
-1 طبيعة
مرحلة النمو : كثرة الحركة ، الانفعال ، التقلبات
المزاجية
...
-2 طبيعة
المُدرس
:
-
عدم إلمامه
بعلم النفس التربوي ،
-
صفاته
المعرفية : سطحيته ، تردده ، إرتجاله ، عدم تجديده
لمعارفه...
-
صفاته
الوجدانية : سوء اتزانه ، التعالي
...
-
صفاته
الجسمية : ضعف حيوته ، نفوره من مادته ، الصوت الخافت
...
-
صفاته
الشخصية : اللامبالاة ، التحيز
...
وإذن : المدرس الجيد هو الذي يُحَوِلُ
الاخفاقات المدرسية إلى نجاحات .
-3 البيئة
المدرسية : التسيب الإداري ، التعسف الإداري ، غياب
العدالة ، سوء التوجيه المدرسي
.
-4 الفراغ
: على مستوى الحصة ، النشاطات في المؤسسة ، فالملل
مرحلة تؤدي إلى الانحراف السلوكي
.
-5 أسباب
اجتماعية
:
-
الحرمان
من الرعاية النفسية و الحنان
الأسري
.
-
الحرمان
من الرعاية المادية
.
الــــــــــعــــــــــــــــــــــلاج :
-1 على
مستوى التشريعات
:
-
التكفل
بالتلميذ عبر مختلف مراحل
نموه
.
-
تخفيف العبء
التعلمي
.
-
تعزيز
قوة التأثير التربوي أمام بقية المؤثرات الخارجية
.
- 2 على
مستوى الأسرة
: الحنان ، العدل ،
التقدير ، التكفل المادي
...
- 3 على
مستوى الأستاذ
: التحكم في المادة ،
معرفة أسماء
التلاميذ ، التحكم في خلفية التلميذ الأسرية ، التسامح ، التعزيز
والتنويه
والثناء
و المدح ، التغاضي عن
المشكلات
البسيطة ، تجنب السخرية ، تفادي منطق التثبيط
، تطبيق مبدأ الديمقراطية التي
تحترم التلاميذ ، تجنب الفراغ
في القسم
، عدم التحيز..
- 4 على
مستوى المؤسسة : العدالة
بين التلاميذ ، عدم التسيب ،
تحسين التوجيه المدرسي ، تجنب العقاب ، النشاط الثقافي والرياضي
|